學系亮點 全人教育四平衡能力之培養 (點擊詳閱) 本所在各科教學中,將全人教育目標融滲於課程內容之中,培養學生具備各項全人教育四平衡所需的能力,致力於培育具備全人發展之專業人才。108學年度起,配合校級高教深耕計畫之推動,研究生至少須修讀2學分研究生通識教育課程,本所配合開設「全人教育專題」通識課程,以深化學生對全人教育之認識,並落實T型人才培育之目標。 教育資源豐富並充分利用 (點擊詳閱) 本所運用來自校內外(如教育部教學卓越計畫與高教深耕計畫、科技部和師資培育中心)的各項資源,充實現代化的教學軟、硬體設備,提供全所師生充足完備的教學設施及研究環境。 結合校長培育強化招生永續 (點擊詳閱) 本所因辦學成效卓越深獲桃園市教育局肯定,同意選修本所規劃「經營與創新學程」八門課程之學員,參加桃園市國民中小學候用校長、主任甄選時得於資積分採計進修分數,每修畢一門課(3學分)加1分,校長甄選最高採計8分,主任甄選最高採計5分。 結合師資培育中心落實資源共享 (點擊詳閱) 本所與師資培育中心教師員額合聘,各項專業人才與教育資源共同分享,包括課程與教學、空間使用、AI設備的教學與應用,資訊與設備的共用,活動的辦理,使整體辦學更為活絡與多元。 開設全國唯一頒授管理博士學位之企管系博士班 (點擊詳閱) 「教育管理與教學領導組」博士學程,課程包含教育創新企業管理相關知能,提供博士學位給北臺灣地區,具有領導管理專長之學校行政人員就讀。 訂定專業核心能力指標,作為教師落實學生學習本位理念之教學依據本所依據學生所需核心能力,發展六項能力指標與本校全人教育四平衡作對應。教師依據欲培養學生的核心能力,進行教學設計與發展多元教學方法。 教學設計系統化,確保學生學習品質本所各組課程均安排教育基礎課程、教育方法學課程、教育專業與教育研究實務課程與跨組特色課程。 課程大綱上網與課程外審,落實課程規劃與設計之品質保證每學期每位教師須於開課前一個月將課程大綱上網,列出本課程教學目標、內容、活動方式與評量等 重視教學創新與教材多樣化,有效進行教學翻轉本所重視教學創新,所有教師均積極參與教學創新活動與實踐,利用學習平台提供學習參考的資料及相關連結,提供學生加深及加廣的學習經驗,這些豐富且多元的學習素材使學生獲得豐富的學習資源。 教學方法多元化,活化教學現場為融入本校全人教育之宗旨與教育目標,本所教師除透過講述、討論、小組合作及專題導向等方式進行教學,開設非同步遠距課程,網路教學安排八次不到校上課的課程設計,提供研究生多元化的教學與學習方式,培養研究生之合作溝通能力、創造與問題解決能力。 教育理論與實務結合,確保學生學習之統整本所之教師除了對碩士在職專班進行實務教學之養成教育,亦於本校師資培育中心開設與研究專長相關之課程,可將各項研究結果應用於師資培育課程之中 線上教學評量與教學反思,落實教學品質之持續改善本校「教學評鑑辦法」,每學期均對專兼任教師進行教學評鑑,評鑑內容分為問卷與建議兩部分,由學生於期末課程結束後上網填寫問卷。 本所為培育教育高階行政主管之搖籃 本系所畢業之學生,經在校期間的歷練與學習後,參與校長、主任甄選者多數皆可如期通過甄選。(近年錄取名單) ⭐學系亮點⭐ ⭐校友回饋⭐